Irán fabricará aviones espía en serie y con tecnología nacional

El Ejército irani ha decidido emprender la fabricación en serie de aviones espías teledirigidos (UAV, en sus siglas en inglés), anunció hoy el comandante de las Fuerzas del Aire de la Guardia Revolucionaria, Amir Ali Hajizadeh.

Según el oficial, la decisión se ha adoptado tras probar con éxito un prototipo de fabricación nacional bautizado "Pahapad" durante las maniobras que desde el jueves este cuerpo de elite realiza en el golfo Pérsico y el estrecho de Ormuz.

"Además de vuelos de reconocimiento sobre el campo de batalla, estos aviones pueden entrar en combate y ser muy útiles a la hora de transferir información en tiempo real", afirmó.

Hajizadeh, citado por la agencia de noticias local Fars, explicó que durante los actuales ejercicios bélicos, la Fuerza Aérea de la Guardia Revolucionaria ha intervenido en operaciones de apoyo y de logística.

Fuerzas navales, terrestres y aéreas de la Guardia Revolucionaria iniciaron el jueves una serie de maniobras militares en el estrecho de Ormuz, una de las principales vías de tránsito de petróleo y gas del mundo.

De acuerdo con el general de este cuerpo, Husein Salami, el objetivo de los ejercicios es demostrar la influencia regional que tiene su país en una zona por la que transita cada año una quinta parte del comercio mundial de energías fósiles.

Durante los ejercicios de hoy, los Pasadarán han lanzado "de forma simultánea" cinco misiles tierra-mar y tierra-tierra, al parecer una "version mejorada" de la llamada clase "Naser".

Estas son las cuartas maniobras militares que el citado cuerpo, que actúa como fuerza ideológica y garante del régimen iraní, realiza en los últimos nueve meses y se producen en plena escalada de la tensión entre la comunidad internacional e Irán a causa del controvertido programa nuclear iraní.

Estados Unidos y las principales potencias de la Unión Europea, además de otros países acusan al régimen de los ayatolá de ocultar, bajo su programa civil, otro de naturaleza clandestina y ambiciones bélicas cuyo objetivo sería adquirir un arsenal atómico, alegación que Teherán niega.

Desde hace varios meses, la Administración norteamericana intenta consensuar una nueva batería de sanciones internacionales para tratar de frenar el controvertido programa nuclear iraní, pero hasta la fecha se ha topado con la renuencia de países como China.

Pese a que está sometido a un embargo armamentístico desde la década de los pasados ochenta, Irán ha desarrollado un programa bélico que le ha permitido modernizar su Ejército y dotarlo de armas como misiles de medio alcance.

Los expertos advierten, no obstante, que es muy dificil saber el grado de precisión y desarrollo del arsenal que Irán dice haber creado con su industria nacional. EFE.

fuente:rpp.com

Industria pornográfica a la vanguardia de la tecnología

Unos días después de su lanzamiento, el Ipad sigue dando qué hablar. Y es que este aparato, que se vende como una herramienta de juego, de lectura de libros y revistas, aparte del consumo web; también se está siendo aprovechado por una de las mayores empresas de pornografía a nivel mundial.

Mediante un anuncio esta entidad asegura que ha creado una forma para reproducir los videos en el dispositivo, saltándose las restricciones de la compañía Apple sobre contenidos obscenos.

La industria de entretenimiento para adultos innova cada vez que salta al mercado una posible plataforma de difusión, indica el portal de CNN.

'No es necesariamente que a la industria del porno se le ocurre la idea, pero hay una gran diferencia entre la idea y la aplicación exitosa en cualquier tecnología', dijo Jonathan Coopersmith, profesor de Texas A & M University.

De la imprenta a las cámaras fotográficas instantáneas, de pay-per-view (pague por ver) de videograbadoras, los pornógrafos profesionales y privados han figurado entre los más rápidos para saltar a bordo con nuevos gadgets desarrollados.

Cabe indicar que la primera proyección pública de una película fue en 1895. Menos de dos años después, se proyectó el primer filme del cine para adultos.

Del mismo modo, en nuestros días, en la Internet el streaming de vídeo, la tarjeta de verificación de los sitios de crédito, los anillos de referencia Web y la tecnología de vídeo Flash se están utilizando como todas las innovaciones diseñadas para compartir y vender contenido de adultos.

fuente:rpp.com

DOCENTES AYACUCHAN@S APRENDEN USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN EN LA “IV SEMANA EDUCARED” DE FUNDACIÓN TELEFÓNICA QUE SERÁ CLAUSURADA HOY

Ese es el estado de ánimo de 256 docentes de uno y otro sexo provenientes de Santillana, Huanta, Vilcashuamán, San Miguel, Cangallo y de planteles de nuestra ciudad, por venir capacitándose en el taller educativo gratuito denominado “Semana Educared”, que abordó el tema “Las Tecnologías de la Información y Comunicación -TIC- como herramientas para el aprendizaje”, que se desarrolla a través de charlas de 2 horas de duración por día.

Fundación Telefónica tuvo a su cargo esta capacitación, previa coordinación con el Ministerio de Educación, y contó con la valiosa participación del Banco de Crédito BCP, la Fundación BBVA Banco Continental y el Grupo Santillana, instituciones responsables que también promueven la mejora de la calidad educativa en el Perú.

Recursos educativos novedosos es lo que van aprendiendo los docentes ayacuchanos, quienes los podrán utilizar dentro y fuera del aula, que servirán para mejorar los procesos de aprendizaje y enseñanza. De esta manera, los docentes cuentan con nuevas alternativas pedagógicas que mejorarán el desarrollo de las capacidades comunicativas y el pensamiento lógico matemático de los educandos.

Trascendió que quienes participaron en el evento recibirán un certificado validado por la Dirección Regional de Educación y un CD que contiene todas las conferencias desarrolladas.

De acuerdo a lo previsto, a las 5 p.m. se realizará la bienvenida de la última jornada de capacitación a cargo de Rosa García, gerente regional Sur Medio del Grupo Santillana, luego continuará la exposición “Santillana: La educación y el nativo digital”, a cargo de Cecilia Bravo Figueroa, asesora académica del Grupo Santillana.

Posteriormente, Ricardo Arone Huamaní, titular de la DREA, tomará la palabra para dar pase a la exposición: "Tecnologías para mejorar los aprendizajes", que será abordado por José Carlos Vásquez Silva, especialista de la Dirección Pedagógica de Tecnologías Educativas del Ministerio de Educación, quien a su vez dará pase a Abigail Calderón Rojas, jefa del Multicentro de Ayacucho de Telefónica del Perú para que clausure el evento.

SE INICIÓ EL MARTES Y CULMINA HOY

Cabe destacar que la “Semana Educared” iniciada el martes 20 de esta semana y que concluye hoy se desarrolló en el Centro Cultural de la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga (IUNSCH) y contó con profesionales de renombre nacional, quienes brindaron exposiciones demostrativas con espacios de preguntas y respuestas, donde se destacó el valor de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) para el desarrollo del aprendizaje.

La “Semana Educared” de la Fundación Telefónica, luego de ser clausurada hoy será puesta en marcha en Cajamarca del 4 al 7 de mayo, luego en Arequipa del 1 al 4 de junio y finalmente en Lima del 15 al 18 del mismo mes.

CONNOTAD@S CONFERENCISTAS

Fueron varias las conferencias magistrales desarrolladas en la “Semana Educared” que abordaron importantes iniciativas empresariales en temas educativos, como “Promoviendo la práctica de las matemáticas por Internet: Tarjeta Piloto20 del BCP” a cargo de Naomi Toma, analista de investigación y psicóloga de la Pontificia Universidad Católica del Perú; “La transformación de la educación a través de las TIC. Educared como aliado de los docentes”, “Por qué y cómo usar las TIC en el aula. El caso del sitio web www.leer.pe del Banco Continental”, a cargo de Juan José Beteta, comunicador con amplia experiencia en webs y blogs, capacitador y docente en temas de comunicación.

También, "Tecnologías para mejorar los aprendizajes", a cargo de José Carlos Vásquez, Licenciado en Educación y especialista de la Dirección de Tecnologías Educativas del Ministerio de Educación y, “Santillana: La educación y el nativo digital”, a cargo de la Cecilia Bravo, licenciada en Educación con especialidad en Informática y Cómputo y asesora académica del Grupo Santillana.

Finalmente, se llevó a cabo la presentación del portal educativo global de la Fundación Telefónica: Educared (www.educared.org), a cargo del Mg. Eduardo Villanueva, investigador y docente de la Pontificia Universidad Católica del Perú y asesor de Educared.

fuente:diariolavoz

Israel 62 - Cade 2010

Estamos a pocos días de la CADE-EDUCACIÓN 2010, que organiza IPAE el 29 de abril bajo el título "Por un Perú mejor educado", coincidiendo con la misma quincena en que la que considero la primera potencia en educación del mundo, Israel, celebró su 62 aniversario de Independencia (20 de abril). Y esa asociación entre un Perú que se preocupa por su educación y un Israel que ha logrado convertirla en el gran insumo de su desarrollo, merece ser considerada.

Las pruebas internacionales PISA que hacen los sistemas educativos del primer mundo para evaluar el desempeño de sus escolares de 15 años en matemáticas, ciencias y lectura, colocan a la cabeza a Finlandia, Hong Kong, Corea del Sur, Taiwán, Canadá, etc.

Sin embargo, si evaluáramos los resultados de la aplicación de la educación al cultivo de la inteligencia de sus pobladores, al desarrollo del arte, la ciencia, la tecnología y el desarrollo económico, ganaría de lejos Israel.

Es el número uno en el mundo por habitante en computadoras, grados universitarios, patentes y museos; también en innovaciones médicas, agrícolas y militares; arborización, sistemas de seguridad; compañías comerciales de desarrollo (start ups) -con excepción de EE.UU.- con 3,500 compañías, mayormente dedicadas a alta tecnología. Hay más empresas israelíes en NASDAQ que de toda Europa y Asia combinadas.

Todo ello y más ha sido logrado estando en un estado continuo de guerra con quienes persiguen su destrucción, lo cual obviamente erosiona su economía por los gastos de defensa y los boicots que organizan las poderosas alianzas de gobiernos y empresas árabes para impedir los negocios de Israel.

No es un país ni remotamente perfecto. Pero para señalar sus problemas hay suficientes analistas que le han dedicado centenares de artículos. En lo que a mi respecta, me permito reiterar mi admiración por Israel y sus extraordinarios logros, que emergen de los valores y visiones de la historia del pueblo judío y del esfuerzo inagotable de sus ciudadanos constructores del país.

Cuando en la CADE nos preguntemos cómo mejorar la educación peruana, creo que mirar a Israel puede darnos importantes luces sobre el camino a seguir.

 

fuente:correoperu

No hay PC para todos

No hay PC para todos, pero Antioquia se conecta

Dos profesores del Centro Educativo Rural El Valle se turnan por días, como deshojando margaritas, los 10 computadores que tienen.

Los 80 niños se reparten su uso y algunos no alcanzan, cuenta Claudia Jaramillo, docente en este centro como a hora y media de la cabecera, en la vía hacia Ituango.

Cinco equipos los entregó el programa Antioquia Virtual de la Secretaría de Educación de Antioquia. Cree que los otros los puso Computadores para Educar.

Aunque la relación de equipos por estudiantes bajó a 1 por 19, según dijo David Aristizábal, uno de los encargados en Seduca, son aún muchas las necesidades.

Pero están en vías de superación, explican todos los actores de la sistematización y conectividad de las escuelas y colegios de Antioquia y Medellín.

A 2014, las 16.o00 instituciones y centros de todo el país que no conocen un computador deben tenerlo, afirma Martha Castellanos, directora ejecutiva de Computadores para Educar, un programa nacional en cabeza del Ministerio de Comunicaciones.

Si bien las diferencias son amplias entre los sectores más alejados del departamento y su capital, en Medellín no todo está resuelto. Pero se tienen metas claras.

Camilo Polanco, asesor del secretario de Educación en Emprendimiento, Ciencia y Tecnología, indica que a 2009 había 152 colegios digitales, esperándose llegar en 2011 a las 228 instituciones, aunque no será fácil alcanzar las 415 sedes.

En proceso se encuentra el aumento de velocidad en la conexión, de 2 a 6 y 8 megas.

El servicio le cuesta al municipio 230 millones de pesos al mes, incluidos en las partidas del Sistema General de Participaciones.

Óscar Fernando Palacio, secretario de Educación de Anorí, en el norte de Antioquia, estima que el 70 por ciento de los 57 centros educativos rurales tienen computador. "En los que falta es porque no hay electricidad".

En la institución de la cabecera, los 1.500 alumnos deben trabajar con apenas 10 computadores.

Aristizábal informa que se ha llegado a unas 2.600 instituciones, de 3.400 aproximadamente que hay.

La limitación en 400 o 500 de las que faltan es la carencia de energía eléctrica.

Como en Medellín, la segunda etapa de Antioquia Virtual no se basa ahora en las aulas de sistemas, sino en los carros, cada uno con 5 equipos, de modo que en cada salón exista la conexión a internet.

Mientras en Medellín es con Une, en el departamento es asunto de Edatel.

Como en El Valle no hay internet para la comunidad, los del CER están a su disposición, dice Claudia.

En la Institución Educativa Rural Mello-Villavicencio, jurisdicción de Necoclí en Urabá, camino hacia Pueblo Nuevo, tienen una sala.

Son 10 equipos para 840 estudiantes, comenta Luisa Morales López, coordinadora encargada que está a la espera de que Computadores para Educar los incluya en una próxima asignación.

Martha Castellanos expresa que en esta vigencia entregarán 3.531 equipos en 321 sedes educativas de 80 municipios.

En el cierre de la brecha tecnológica, que puede tardar un tiempo más, los educadores son un eslabón fundamental.

"A algunos les da mucho miedo, les de brega, pero se meten", resume el secretario de Anorí.

Antioquia Virtual incluye una capacitación básica inicial de dos horas, pero se refuerza con otras acciones.

En Medellín, sostiene Polanco, se han capacitado más de 1.300 docentes.

"Nosotros sí que les sacamos provecho a los computadores", enfatiza la profesora Claudia de El Valle.

Fuera de los equipos, en suelo fértil cayó el uso de tableros inteligentes, que tiene exigencias adicionales.

En Urrao se reporta el caso de una profesora que monta sus lecciones ahí, para beneficio de quien desee.

En Medellín se han entregado 43, uno por institución, a las que van ingresando a Medellín Digital.

En el departamento se instalarán 174 este año, al menos uno por municipio.

Sean pocos o no, los enviados de la tecnología se esparcen por los campos antioqueños. Y como en el pasaje bíblico, esperan la ayuda del cielo: "Con el satélite colombiano, internet sería gratis", sostiene Martha Castellanos.

La vida cambia de a poco en las aulas, así no haya PC pa' tanto alumno.

fuente:elcolombiano

Definieron a la educación inicial como uno de los desafíos del nuevo siglo

educación inicial como uno de los desafíos del nuevo siglo

El ex ministro de Educación Juan Carlos Tedesco sostuvo que en la escuela del nuevo siglo "será fundamental la educación inicial porque allí están las mayores desigualdades" y entonces es urgente "reducir las inequidades", al hablar durante el debate de expertos realizado este martes en el marco del Congreso "La Educación del Bicentenario", que se realiza en Paraná.

Durante las deliberaciones organizadas por el Ministerio de Educación y el Consejo General de Educación (CGE), que se extenderán hasta este miércoles en Paraná, también los especialistas señalaron como principales desafíos educativos de los próximos años el aprendizaje de nuevas tecnologías en las aulas y la necesidad de que los docentes dejen de ocuparse de cuestiones sociales.

El ex ministro de Educación aseguró que en la escuela del nuevo siglo "será fundamental la educación inicial porque allí están las mayores desigualdades, porque todos, tanto humildes como poderosos, mandan a sus hijos a este nivel, por eso es crucial darle la mayor importancia y reducir las inequidades".

Tedesco, titular de la Unidad de Gestión y Planeamiento Educativo, añadió que en el marco de la asignación universal por hijo "es necesario tener una escuela que acepte y cohesione a todos los jóvenes para que todos puedan aprender a vivir juntos".

"En el pasado, había otros agentes de cohesión, como la familia o el trabajo, pero ahora lo que se necesita es una escuela que permita terminar con la tendencia de aislamiento, de exclusión, y esto es una tarea social muy fuerte que debe hacerse dentro del sistema", afirmó.

El funcionario aseguró que "toda la sociedad manifestó estar de acuerdo con tener una sociedad más justa, con un Estado que proteja a los más débiles y que dé igualdad de oportunidades, pero además de manifestar este acuerdo es necesario adherir a la idea".

Tedesco mencionó también como desafíos de la escuela de los próximos años el fortalecimiento de la formación básica, mejorar la provisión de insumos a la escuela para reducir la desigualdad y "la necesidad de que los docentes adviertan de que si un chico fracasa en lo estudios lo estamos condenando a la exclusión social".

Roberto Follari, psicólogo y profesor de epistemiología de la Universidad de San Luis, remarcó la necesidad de que los docentes "puedan aprender las nuevas tecnologías como el uso de los `blogs` y trabajos on line para no quedar por detrás de sus alumnos".

El experto hizo hincapié en lo que llamó "alfabetización mediática" para los alumnos, es decir que los alumnos puedan aprender en la escuela a decodificar los mensajes de las noticias que dan los medios de comunicación".

 
                                                                                                                                     fuente: unoentrerios

Ministro de Salud condenó a jardín que separó a niño con VIH: "Es una barbaridad"

El ministro de Salud, Óscar Ugarte , llamó “barbaridad” que un colegio de educación inicial de La Libertad haya separado a uno de sus estudiantes de apenas tres años de edad por ser portador del VIH.

“No se tiene por qué, no hay ninguna razón para que se discrimine a nadie”, indicó Ugarte a CPN Radio.

El titular del Minsa recordó que su sector viene trabajando “para informar a la población de que no hay ningún riesgo ni en darse a la mano ni estando cerca de una persona” con esta enfermedad.

“Se está demostrando que hay ignorancia y desconocimiento en las personas que discriminan (...) No podemos discriminar a nadie en función de ser el portador del VIH”, anotó.

INTERPONEN DENUNCIA

Los padres de familia del menor, Elvis Quispe Pineda y Sara Briceño, denunciaron el hecho ante la Defensoría del Pueblo, al considerar que son víctimas de discriminación y que le están negando su derecho a la educación en el jardín Alianza para el Progreso, ubicado en la provincia liberteña de Pacasmayo.

“Es muy triste que se discrimine a un indefenso niño. Además, le están negando su derecho a la educación”, expresaron los padres.

Sin embargo, una madre de familia opinó que hay temor por la presencia del niño. “Si se cortan con las tijeras o manejando un punzón y hay un contagio. Nadie nos garantiza que ello no ocurra”, aseveró.

                                                                         fuente:elcomercio